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工

作

項

目

                                                                                                                                            回到91年度工作項目

        計畫目標

　　            後PC時代產品技術的特色，一是價格低，產量大，成本低，且垂直整合；另一特色則是產品

                    個人化，應用差異化，樣式多元化。為達成上述需求，單晶片系統SoC(System on a Chip)成為資訊

                    家電通訊產品不可或缺的核心科技。SoC將帶來半導體產業革命的突破，國科會預期公元2005年以

                    前，我國在單晶片系統SoC)為核心之資訊家電(Information Appliances，IA)總產值為全世界第一。

                    在公元2005年以前，我國單晶片系統產品中自行研發之IP佔60%以上，在2010年後將佔有全球半

                    導體市場近乎 80%。為因應此產業界技術人才需求，我們擬提出一個「系統晶片設計概論」課程

                    規劃，並配合實做性的實習作業，以讓學生能實際設計SoC，藉此拉近理論和實做領域的距離，

                     其最要目標是：

　　                     「使學生建立SoC之全面設計能力」。課程內容初步擬定包括10單元和一專題 。

        工作項目執行之方法與步驟

　　             本工作項目是作「SoC Systems Design Overview」課程教材規劃、編製、與教學。為了達成教學

                     目標：建立SoC設計之基礎能力，我們除了在教材規劃上力求週延，教材教學要可行且易推廣，有

                     下列之工作重點：

　　　　                 1.可採用Mentor Seamless做Hardware and Software Co-simulationEnvironment，及可用ARM or 

                                      MIPS Integrator 發展系統做Hardwareand Software Co-Emulation and Prototyping。

　　　　                 2.在三年的工作規劃上，工作重點說明於下：

　　　　　                      第一年編寫期：邀請1~3所大學共同規劃編製課程教材Ver-1版。

　　　　　                      第二年推廣期：編製一份完整課程教材，稱作第2版Ver-2，且附上教師教學參考手冊

                                                                          以利於推廣。

　　　　　                      第三年增修期：由於SoC設計技術發展很快，為了因應此變化，我們將作課程教材之

                                                                          增加或修訂，完成之教材第3版，稱作Ver-3。

　　　　                3.在教材教學上，我們有共同規劃課程，課程教材編撰 (Ver-1, -2,-3三個版本)，教師手

                                     冊編撰。另外各校參與教學的教師，我們將要求他們在教學之後繳一份「教材教學自

                                     我評鑑報告」。 此份自評報告經整理編輯成冊，對於課程改進成效是非常重要的一項

                                     參考資料。

       課程內容與單元

　　       SoC Systems Design Overview

　　            　1. Introduction of SoC Design Process

　　　　                  －VC or Block Authoring, VC Delivery, Chip Integration, Software Development

　　　                   2. Moving to SoC Design

　　　                     －The Evolution of Design Methodology, Models of Design Reuse, Integration-Centric Approach

　　　                   3. Integration Platforms and SoC Design

　　　                     －Targeting Platforms to the Market, Platform Levels

　　　                   4. Function-Architecture Co-Design

　　　　                －Modeling the Product Behavior, System-Level Design Trade-offs, Partitioning Functions

　　　　　　            between Hardware and Software, On-Chip Communication Determining, Architectural

                                      Component Choosing

　　　                  5. Design Communication Networks

　　　　                －Overview of System Chip Communications, VSIA VCI, Arbitration and Design, Communication 

                                    Trade-offs

　　　                  6. Developing an Integration Platform

　　　　                －Integration Platform Architecture, Platform Libraries, Platform Models, Platform's  Characteristics, 

                                     Configuring Platforms

　　　                 7. Creating Derivative Designs

　　　　                －Front-End Acceptance, Integrating a Platform, Verification and Prototyping Engineering Trade-offs

　　　                 8. Mixed-mode Design

　　　　                －Using ASM, Block Authoring, AMS VC Delivery, AMS and Platform-Based Design

　　　                 9. Embedded RTOS Introduction

　　　　                 －Characteristics of a RTOS, Components of an RTOS, Multitasking, IPC

　　　                 10. Software Design in SoCs

　　　　                －Architecture of Embedded Software, Issues of Embedded Software Design, Portability,Hardware

                                     and Software Co-simulation and Co-design

　　　                 11. Case Studies and Design

　　　　                －Active Network Node, Wavelet-based Video Codecer, Tera-Bit Switch, Network OS

       預期達成之具體成果

　　　        此三年的教材課程改進，在實施中將邀請1~3所夥伴學校熱心教師共同參與規劃與教學。

                   實施的階段第一年為編寫期，第二年為推廣期，第三年增修期。三年中預期產出結果包括：

　　　　              1.至少10校納入教學課程，預期500~1000位學生獲得較佳的SoC的訓練。

　　　　              2.三個版本的課程教材與教師參考手冊。

　　　　              3.一份「教材與教學自我評鑑」報告，作本教育改進的自評參考。